求一篇关于戒烟的文章

有人说：“连烟都能戒掉，还有什么事情办不成呢！”

我善意的建议：如果你现在还在吸烟，请你向我学习，在一个适当的时候把烟戒掉，如果戒烟成功了，你就会大有成就感。

如果你看了我戒烟的经过，一时激动，马上就把打火机扔掉，把香烟烧掉，立刻走进戒烟的队伍，对这样的精神我是非常赞成的，对这样的行动我奉劝你还是三思而行。

因为，任何草率的行动都是失败的开始。

文章《戒烟》 阅读题 七年级语文

教学目标 1、能通过分析人物对话，了解人物的特点。

2、理解本文表现人物心理的方法。

教学重难点 重点：理解文章内容，认识贝利父亲成功教育的原因。

难点：能在写作中运用描写人物的方法。

教学过程

教师活动 教学内容 学生活动

一、导入：

世界“球王”贝利少年时曾经历过一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功教育了自己。这要从贝利的一次戒烟说起……

板书题目

二、新授：

（一）作者介绍

（二）读课文，了解文章内容。

（三）分析文章内容：

找学生分角色朗读课文父亲与贝利对话的内容

描写人物的方法：

人物的形象以及特点是靠恰当的描写展现出来的。

认识本文的中心意思。

（四）拓展训练：

语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写是描写人物，反应人物内心世界最主要的方法。课文中父子对话一节的语言描写和心理描写就很精彩。

三、小结：

四、作业：课后习题第二题

分析题目：概括了本文主要内容。

1、“吸烟有害健康”是人所公知的常识，你认为贝利知道吗？从那些内容可以看出来？

2、从这些句子中，我们看到贝利是怎样的形象？

3、这对下文写父亲起到了怎样的作用？

4、请结合文章内容说说父亲是如何层层深入地教育贝利的？父亲是个怎样的人？

5、在父亲的循循善诱的教育下，贝利有何触动？

6、从贝利戒烟这件事，你认为当时的贝利是一个怎样的少年？

7、为什么面对“冲动而有轻举妄动”的少年贝利，父亲能让贝利从此没有碰过香烟？ 了解课文的内容

学生交流自己搜集的有关贝利的信息。

个别学生读课文，了解文章大意。

找出文中自己不能理解的字、词、句，师生共同分析。

结合课文1——3自然段在文章中圈画出重点句子。

总结：明知故犯、警觉、胆怯、紧张。

结合下文分析问题，讨论式：衬托出父亲的平静、耐性。

分角色朗读课文，总结父亲是怎样的人。

从文中圈画出描写贝利的句子，体会人物当时的心理变化。

自读课文，从文章中总结对贝利描写的句子，从而总结贝利的特点。

讨论：认识贝利父亲成功教育的原因。

从贝利戒烟这件事中分析：贝利能成长为“本世纪最佳足球运动员”的原因。

世界戒烟日的文章有哪些?

5月31日是世界无烟日

1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”（World No-Tobacco Day），并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日

5月31日也是世界禁烟日.

哥伦布于1492年1月11日首度在美洲接触烟草，然后引进到欧洲，逐渐传布全世界。几百年来，人们对吸烟与健康问题一直存在着不同的看法和争论。

在人们吸用烟草的初期，有人说吸烟能防瘟疫。1665年伦敦大瘟疫时曾以吸烟作为防疫措施。汉堡的一次霍乱流行中，该城的烟厂工人无一人得病。但是，另一方面反对吸烟的力量也很强大，早在1602年，伦敦大主教之死震惊了世界，因为他嗜好吸烟，人们认为他是吸烟致死。于是英国国王詹姆士一世发动了禁烟运动，并亲自写了《对烟草强烈抗议》的文告。随后，世界上不少国家颁布了法规，禁种、禁售、禁吸烟草、1639年，我国明朝崇祯皇帝也曾明令禁烟，违者处以劓刑。不过，几百年来，争论双方都缺乏严谨的科学性。于是，姑妄言之，姑妄听之，禁者自禁，吸者自吸。

从学术上而言，真正首先提出吸烟有害于健康论文的是1795年德国的赛玛林格（Somnering），他认为吸烟斗的人容易生唇瘤。近代关于吸烟与健康问题的提出，可追溯到 1900年，一些流行病学者，根据对人类流行疾病的调查研究，发现患肺癌的病人逐年增加。因此引起对吸烟与健康关系问题的关注。不过，引起世界范围的关注，应归因于1950年英国皇家医学会和1964年美国医政总署正式发表“吸烟与健康”的报告，报告综述了流行病学研究、烟草消费趋势、烟草化学成分及其致癌性、吸烟对试验动物的影响；吸烟对人和动物的病变机理等多方面的资料，明确提出了吸烟对人体健康是有害的，特别是与肺癌和心血管疾病有密切关系。于是，1967年在纽约首次举行了世界吸烟与健康会议，1980年世界卫生组织提出“要吸烟还是要健康，任君选择”的口号，并把这一年定为“反吸烟年”。1987 年联合国世界卫生组织总会作出一项决议，把1988年4月7日，即世界卫生组织成立40周年纪念日作为第一个“世界无烟日”，从1989年起，“世界无烟日”定在每年国际儿童节的前一天，即5月31日，以便提醒人们注意烟草对儿童的危害。1996年，第49届世界卫生大会在日内瓦举行，大会发表了关于吸烟的第一份世界综合性报告《警惕烟草》，报告指出： “香烟每10秒钟杀害一个人，估计世界上每年有300万人死于吸烟。倘若烟草消费量维持目前的增长率，那么到2010年前后每年死亡人数可能达到1000万，其中70％的受害者在发展中国家”。大会通过一系列决议，要求各国实施“与吸烟作斗争的总体计划”：逐步禁止香烟广告；加重对烟草的课税；加强对不吸烟者在公共场所的保护；减少被动吸烟对少年儿童造成的影响等等。1997年，第10届世界禁烟大会在北京举行。

如果专门在网上发戒烟 酒文章的人劝别人戒烟 酒 而他自己没做到，将来会如何呢？

如果自己没做到不会有什么,你发表的文章如果真起到作用的话.将来你还会被成功戒烟/酒者所感化,坚决立志与烟/酒隔离.好人会有好报的.

关于18岁左右青少年学习与戒烟的文章，类似演讲稿的

大家都知道，烟草的危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一，是人类健康所面临的最大的危险因素。为此，联合国世界卫生组织将1988年的4月7日定为第一个世界无烟日。以后固定为每年的5月31日，也就是现在的世界无烟日。而今年即将来临的5月31日，是世界卫生组织（WHO）发起的第24个世界无烟日，主题是无烟达人行——拒绝二手烟。开展这项活动的主要目的是在于警醒世人吸烟有害健康，呼吁人们放弃吸食烟草，为自己和他人创造一个健康的生存环境。

吸烟究竟有多大危害呢？据研究，一支香烟里含的尼古丁可毒死一只老鼠，而约一包香烟中的尼古丁能毒死一头牛.天天吸一包香烟，相当于吸入了50-70毫克尼古丁，假如一次性地服用了这些量，人足以被置于死地。除尼古丁外，点燃香烟时产生的约5000种化合物，都是导致癌症的元凶。世界卫生组织的报告表明，吸烟对人类的危害是多方面的，主要导致哮喘、肺炎、肺癌、高血压、心脏病和生殖发育等。其中，二手烟对被动吸烟者的危害一点也不比主动吸烟者轻，特别是对少年儿童的危害尤其严重。调查显示，在我国，被动吸烟的主要受害者是妇女和儿童，尽管她们自己并不吸烟，但经常在家庭、公共场所遭受他人的二手烟。虽然没有直接吸烟，可是通过呼吸进入体内，仍能对身体造成危害，甚至比吸烟者的危害更大。

看看我国吸烟的现状。在去年召开的第三届中国健康教育与健康促进大会上，我国目前吸烟人数超过3亿，约占全球吸烟总数的三分之一，受二手烟危害的超过5亿人。吸烟可以引发多种疾病。资料显示，我国每年死于吸烟相关疾病者近100万，约占全部死亡人数的12%，超过因艾滋病、肺结核、交通事故以及自杀死亡人数的总和。

为什么有这么多人吸烟？主要是外界环境的影响：1、好奇。对于大多数吸烟的人来说，开始只是出于好奇，常听人说：“饭后一支烟，赛过活神仙”，便想亲自去体验其中的滋味。2、模仿。历史上许多伟人都喜欢吸烟，例如丘吉尔的雪茄，斯大林的大烟斗，毛泽东的烟癖，这些伟人形象许多青少年去模仿。此外，成人或同伴的影响，吸烟者那种潇洒自如、悠然自得的神态对青少年具有很大的诱或力，吸引着年轻人去模仿。3、交际的需要。在中国，吸烟已成为一种交际手段。敬烟往往是社交的序曲，能缩短人与人之间的心理距离。互相敬烟能沟通感情，产生心理上的接近，有利于问题的解决。许多人开始纯粹是因为社交上的应酬，办事前，首先要给对方敬上一支，随后再为自己点上一支；别人给你敬烟，不接受又显得不礼貌。随着这种"礼尚往来"的增多，慢慢地由抽一支烟半天不舒服到半天不抽烟就不舒服，终于加入到吸烟者的行列。4、消愁。有不少人在工作、学习、生活中受到挫折以后，便借抽烟来缓解自己的紧张情绪，消除一切烦恼。5、提神。吸烟上瘾之后，人们发现烟具有一定的兴奋作用，而生理上的烟瘾使得抽烟成为一种习惯和享受，许多吸烟成瘾的人不吸烟就无精神，而一抽烟，就精神焕发，思路大开。6、显示自己的成熟。在许多年轻人眼里，抽烟是一种男子汉的标志，是成熟的标志。

文章《戒烟》 阅读题 七年级语文1 你喜欢贝利吗 为什么?2 我所知道的贝利是?...

教学目标 1、能通过分析人物对话,了解人物的特点.

2、理解本文表现人物心理的方法.

教学重难点 重点：理解文章内容,认识贝利父亲成功教育的原因.

难点：能在写作中运用描写人物的方法.

教师活动 教学内容 学生活动

一、导入：

世界“球王”贝利少年时曾经历过一次父亲给予的成功教育,而贝利也成功教育了自己.这要从贝利的一次戒烟说起……

板书题目

二、新授：

（一）作者介绍

（二）读课文,了解文章内容.

（三）分析文章内容：

找学生分角色朗读课文父亲与贝利对话的内容

描写人物的方法：

人物的形象以及特点是靠恰当的描写展现出来的.

认识本文的中心意思.

（四）拓展训练：

语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写是描写人物,反应人物内心世界最主要的方法.课文中父子对话一节的语言描写和心理描写就很精彩.

三、小结：

四、作业：课后习题第二题

分析题目：概括了本文主要内容.

1、“吸烟有害健康”是人所公知的常识,你认为贝利知道吗?从那些内容可以看出来?

2、从这些句子中,我们看到贝利是怎样的形象?

3、这对下文写父亲起到了怎样的作用?

4、请结合文章内容说说父亲是如何层层深入地教育贝利的?父亲是个怎样的人?

5、在父亲的循循善诱的教育下,贝利有何触动?

6、从贝利戒烟这件事,你认为当时的贝利是一个怎样的少年?

7、为什么面对“冲动而有轻举妄动”的少年贝利,父亲能让贝利从此没有碰过香烟?了解课文的内容

学生交流自己搜集的有关贝利的信息.

个别学生读课文,了解文章大意.

找出文中自己不能理解的字、词、句,师生共同分析.

结合课文1——3自然段在文章中圈画出重点句子.

总结：明知故犯、警觉、胆怯、紧张.

结合下文分析问题,讨论式：衬托出父亲的平静、耐性.

分角色朗读课文,总结父亲是怎样的人.

从文中圈画出描写贝利的句子,体会人物当时的心理变化.

自读课文,从文章中总结对贝利描写的句子,从而总结贝利的特点.

讨论：认识贝利父亲成功教育的原因.

从贝利戒烟这件事中分析：贝利能成长为“本世纪最佳足球运动员”的原因.